Tren Penerapan Pendidikan Kejuruan dan Jejaring Disabilitas untuk Analisis Model Pembelajaran
Evolusi Antara Tahun 1961 dan 2022
Abstract
Untuk mengevaluasi tema yang paling tepat terkait vocasional education dan disabilitas (VED) dalam model pembelajaran, penelitian ini akan melakukan analisis bibliometrik menggunakan kata kunci “vocasional education dan disabilitas” sebagai input. Sebanyak 924 artikel publikasi tentang vocasional education dan disabilities dari seluruh dunia diidentifikasi dalam data base Scopus dimulai sejak awal publikasi tahun 1961 sampai dengan 2022 yang dilakukan pada tanggal 15 Maret 2022. Perangkat lunak VoS Viewer digunakan sebagai alat analisis bibliometrik untuk mengidentifikasi topik penelitian dari artikel yang disertakan dan memvisualisasikan jaringan penulis, negara, jurnal dan kata kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kenaikan jumlah publikasi dimulai pada tahun 1972. Jumlah artikel terbanyak terjadi di tahun 2020 mencapai 42 artikel. Temuan ini menunjukkan bahwa dari awal tahun publikasi sampai dengan sekarang mengalami kecenderungan kenaikan, tren pencarian penelitian ini telah meningkat visibilitasnya dalam dua tahun terakhir dan semakin menjadi topik penelitian favorit terutama dalam model pembelajaran vocasional bagi penyandang disabilitas. Negara United Stated merupakan negara yang paling produktif dalam menulis artikel tentang VED. Journal of Vocasional Rehabilitation menyumbang sebagian besar judul artikel mengenai vocasional education dan disabilities sebanyak 79 judul artikel. Analisis kata kunci menunjukkan bahwa studi tentang VED dalam dua tahun terakhir berfokus pada tema yang terkait dengan vocasional education dan students with disabilities. Analisis bibliometrik memberikan informasi yang relevan dengan tema utama yang akan dipelajari yaitu tentang model pembelajaran vokasional bagi disabilitas.
References
[2] B. Srivastava and M. T. U. Haider, “Peronalized assessment model for alphabets learning with learning objects in e-learning environment for dyslexia,” J. King Saud Univ. - Comput. Inf. Sci., vol. 32, no. 7, pp. 809–817, 2020, doi: 10.1016/j.jksuci.2017.11.005.
[3] D. Scientist, T. Mahindra, and T. Nadu, “APPLICATION OF MACHINE LEARNING TECHNIQUES FOR IMPROVING LEARNING,” vol. 11, no. 10, pp. 403–411, 2020, doi: 10.34218/IJEET.11.10.2020.051.
[4] A. S. Yerimbetova, K. Gromaszek, and C. Technologies, “Development of digital literacy of students with disabilities A.Ye. Ibraimkulov, A.S. Yerimbetova, Konrad Gromaszek,” pp. 4–9, 2022.
[5] S. Stack, “GENDER , CHILDREN AND RESEARCH,” vol. 45, no. 8, pp. 891–920, 2004.
[6] R. Vogel, “The Visible Colleges of Management and Organization Studies : A Bibliometric Analysis of Academic Journals,” 2012, doi: 10.1177/0170840612448028.
[7] H. A. Schildt, “E T & P Research : A Co-Citation,” pp. 399–415, 2006.
[8] J. Guzmán, R. Esmail, K. Karjalainen, A. Malmivaara, E. Irvin, and C. Bombardier, “Multidisciplinary rehabilitation for chronic low back pain: Systematic review,” Br. Med. J., vol. 322, no. 7301, pp. 1511–1516, 2001, doi: 10.1136/bmj.322.7301.1511.
[9] P. T. Shattuck, S. C. Narendorf, B. Cooper, P. R. Sterzing, M. Wagner, and J. L. Taylor, “Postsecondary education and employment among youth with an autism spectrum disorder,” Pediatrics, vol. 129, no. 6, pp. 1042–1049, 2012, doi: 10.1542/peds.2011-2864.
[10] A. Mehnert, “Employment and work-related issues in cancer survivors,” Crit. Rev. Oncol. Hematol., vol. 77, no. 2, pp. 109–130, 2011, doi: 10.1016/j.critrevonc.2010.01.004.
[11] F. D. Rose et al., “VR_in_brain_damage (1).pdf,” Cyberpsychology Behav., vol. 8, no. 3, pp. 241–262, 2005.
[12] J. A. Cook et al., “Results of a multisite randomized trial of supported employment interventions for individuals with severe mental illness,” Arch. Gen. Psychiatry, vol. 62, no. 5, pp. 505–512, 2005, doi: 10.1001/archpsyc.62.5.505.
[13] G. A. Loupasis, K. Stamos, P. G. Katonis, G. Sapkas, D. S. Korres, and G. Hartofilakidis, “Seven- to 20-Year Outcome of Lumbar Discectomy,” vol. 24, no. 22, pp. 2313–2317, 1999.
[14] M. A. Ashburn, “Management of chronic pain,” vol. 353, pp. 1865–1869, 1999.
[15] M. M. Wagner, L. A. Newman, and H. S. Javitz, “The Benefits of High School Career and Technical Education ( CTE ) for Youth With Learning Disabilities,” 2015, doi: 10.1177/0022219415574774.
[16] M. J. Snowling, J. W. Adams, D. V. M. Bishop, and S. E. Stothard, “Educational attainments of school leavers with a preschool history of speech-language impairments,” vol. 36, no. 2, pp. 173–183, 2001, doi: 10.1080/1368282001001989.
[17] D. R. Becker and M. Ed, “Job Terminations Among Persons with Severe Mental Illness Participating in Job Terminations Among Persons with Severe Mental Illness Participating in Supported,” no. May 2014, 1998, doi: 10.1023/A.
[18] P. J. Standen, D. Ph, D. J. Brown, and D. Ph, “Virtual Reality in the Rehabilitation of People with Intellectual Disabilities : Review FOR REHABILITATION IN,” pp. 274–284, 2005.
[19] A. J. O. Whitehouse, H. J. Watt, E. A. Line, and D. V. M. Bishop, “Adult psychosocial outcomes of children with specific language impairment , pragmatic language impairment and autism,” 2009, doi: 10.1080/13682820802708098.
[20] V. M. J. Smeets, B. A. G. Van Lierop, J. P. G. Vanhoutvin, A. P. Aldenkamp, and F. J. N. Nijhuis, “Epilepsy and employment : Literature review,” vol. 10, pp. 354–362, 2007, doi: 10.1016/j.yebeh.2007.02.006.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
